A fundamentação teórico-metodológica de nosso trabalho aposta na potência pedagógica do cinema no espaço escolar, do museu e hospitalar, como cenários de descoberta e invenção de mundos. As experiências articuladas entre professores, estudantes, artistas, preservadores, pacientes e trabalhadores da saúde afirmam uma construção do público, do comum, em um diálogo que espacializa um tempo de interação entre gerações.

Hoje o audiovisual e as mídias digitais nos permitem fazer uma apropriação criativa e híbrida do cinema que permite aprender, desaprender e reaprender o mundo, a cada vez que produzimos e compartilhamos, em diversas linguagens, conhecimento e sensibilidade.