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Pesquisa 2019-06-22T21:31:19-03:00

Pesquisa

Projeto de Pesquisa: Currí­culo e linguagem cinematográfica na educação básica

O projeto tem por objetivo pesquisar experiências de introdução ao cinema com professores e estudantes de Educação Básica, dentro e fora da escola. Os principais fundamentos desta proposta articulam autores dos estudos de cinema “em particular da pedagogia do cinema” com autores do campo de saberes e práticas da educação “em particular da psicologia e da filosofia da educação”. Os debates dos seminários de leitura estão articulados com a empiria desenvolvida nos projetos de extensão do CINEAD, que promove atividades em escolas de Educação Básica, na Cinemateca do MAM, no IPPMG, e no Centro de Referência das Mulheres da Maré. Entre as atividades de produção intelectual encontramos publicações, participação em eventos, produção de materiais didáticos impressos e audiovisuais, consultorias, cursos de curta duração, organização de eventos, curadorias, produtos e programas culturais. As categorias que emergem dos projetos que tecem o grupo de pesquisa são: aprender/desaprender, alteridade, processos criativos, escolha/disposição/ataque, ponto de vista, ponto de escuta, silêncio, gestos de emancipação, ocultar/revelar, crer/duvidar, acompanhar correndo os mesmos riscos, rotinas de espço/tempo escolares, entre outras.

Financiamento

MCT/SEBRAE/FINEP/Ação Transversal “ Cooperação ICT “ MPE “ Economia da Cultura “ Edital 02/2007 (O resultado desse edital foi em 2009 e a verba liberada em 2011 pela Universidade.). / Auxílio financeiro FAPERJ “ Edital 05/2010 “ EXT/PESQ. Bolsas CAPES (Mestrado) 1 / CNPq 2 PIBIC-EM /PR2 1 PIBIC

Metodologia de Pesquisa

Abordagem qualitativa: Metodologia que atende a característica dos objetos/processos e relações pesquisadas. Convite para os “sujeitos” pesquisados se tornarem co-pesquisadores do processo. Métodos comuns: observação, cadernos de campo, fotografia e registro filmado. Método diferenciado: Análise micro-genética dos diálogos visando a emergência do novo na interação dos atores da pesquisa em situações de aprendizagem. Instrumentos: questionários, entrevistas e frases incompletas.

Resultados ou Produtos da Pesquisa

Quantificáveis:

8 Doutorados em andamento;
13 Mestrados concluídos;
12 Especializações em Mídia e Educação defendidas (NUTES/UFRJ);
5 Monografias de conclusão de curso concluídas, 2 em andamento;
4 Bolsistas de Extensão (PROFAEX/UFRJ) concluídos, e 5 em andamento;
7 Bolsistas PIBICS concluídos;
66 Bolsistas de iniciação artística e cultural, extensão e monitoria concluídos; 
4 bolsistas PIBICs EM e um voluntário concluídas;
Produção intelectual: 8 artigos publicados em periódicos; 2 livros publicado; 5 organizações de livros; 17 capítulos de livros;
Produção técnica: 26 eventos organizados sendo 6 encontros internacionais de cinema e educação e 5 mostras da Faculdade de Educação no MAM-Rio, incluindo 5 Mostras mirins de minutos Lumière.
Desde 2006, o projeto tem recebido financiamento de 8 editais (UFRJ/BB; FAPERJ; SEBRAE/FINEP/MC&T).
Coordenação da coleção Cinema e Educação (Editora Booklink/CINEAD/LISE/UFRJ)
Coordenação de uma nova coleção na editora Autêntica: Alteridade e Criação (2013)

Outros resultados dificilmente quantificáveis ou pronunciáveis:

Na relação propiciada da experiência do cinema com estudantes e professores de Educação Básica dentro e fora da escola, percebemos que: O cinema consegue intensificar a vontade de conhecer, de descobrir e de inventar o mundo e a si mesmo. nas ações se restaura algo do “mistério” de aprender. O cinema na escola resgata a vontade de estar nesse lugar, de aprender e de trabalhar coletivamente. Reconfigura as rotinas de espaço/tempo escolar. O cinema tensiona a possibilidade de realizar um trabalho profundamente individual e encoraja gestos de cooperação no fazer coletivo, nos diferentes espaços e grupos. O cinema nos leva ao limite entre o real e o imaginário, na tensão do crer e o duvidar daquilo que vemos e aprendemos, no processo de produção de conhecimentos. O cinema desconstrói a verticalidade da relação professor-aluno e adensa sua intensidade pela partilha de gostos, significados e sentidos. Horizontaliza e humaniza a ignorância como condição comum para um aprendizagem permanente, membrana entre o desejo e o conhecimento de adultos e pequenos.

Parcerias

Museu de Arte Moderna (MAM-Rio); Rede KINO: Rede Latino-Americana de Educação, Cinema e Audiovisual; Projeto de pesquisa de cinema da UESB; Projeto de pesquisa de Aprendizagem na educação superior (Ciências da Educação, Filosofia e Letras, Universidad Nacional de Cuyo, Argentina); Laboratório Kumã (IACS/UFF); Instituto de Pediatria e Puericultura Martagão Gesteira (IPPMG/UFRJ); Instituto Benjamin Constant (IBC); Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES); Grupos de pesquisa Imagem, Texto e Educação Contemporânea ITEC/FE/UFRJ; Centro de Estudo e Pesquisa do Envelhecimento (CEPE/RJ)
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